随着时间的不断推进，在宣布再次取消夏季大考并采用教师评估分后，如何保证2021年A-level/GCSE成绩出分不再遭遇去年的惨败一直是许多人关注的重点。
就在最近，根据卫报的最新报道：英格兰地区校长正面临巨大压力，一方面是被迫安排大量测试以为教师评估出分提供依据，一方面是教育监管机构基于全地区评分统一性要求校方在评分时依旧不可忽略本校往年考生的成绩，导致校方处于两难的境地。
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随着对今夏英格兰地区GCSE和A-level出分担忧的不断增长，各中学校长们也面临着安排“过量”考试以及利用本校往届学生成绩的历史数据“不公正”打压本届个别成绩优异考生的压力。
根据部分教师的透露，英格兰政府在复活节假期前不久，向校长发布了新的指导文件，使该地区的学校陷入恐慌，指导文件的内容也对学生不公平。
一些学校要求GCSE的学生在未来四到六周内参加多达35次考试，以便他们有最新依据进行正确的评分。
但是，在校方进行分数评估前，英格兰教育监管机构Ofqual要求校长们同时将学校前几年的成绩纳入考量范畴，使之“作为一种指导，帮助其检查他们的评分判断是否过于苛刻或宽松”。
去年夏天，Ofqual创建了一个有争议的算法，该算法依靠学校过往成绩的历史数据，为受新冠疫情影响无法参加线下大考的考生进行最终成绩的评分。成千上万优秀的学生可能因为学校往年表现的影响遭受不公对待，在算法的加持下被迫压分。
英国国家教育联盟的联合秘书长Mary Bousted表示，Ofqual的指导文件可能扭曲考试结果，导致今夏大考的出分再度出现评分不当的情况。
“考虑到每届学生的学生能力不可能是一成不变的，在该政策指导下可能会压低一个年级学生的成绩。这可能会导致不公平。”
其还补充道：“该指导政策是让出分强制变为数据驱动（data-driven），而不是成绩驱动（achievement-driven）。”
根据联合资格认证委员会（JCQ）最近向学校发布的指导意见，教师应基于依据对学生进行评分，越近期的依据越能代表学生的表现。这让学校陷入了搜集依据的热潮。
在伦敦的一家综合中学，参加GCSE考试的学生需要在接下来的6周内完成35个独立的评估。“这令人生畏，”一名不愿透露姓名的16岁学生表示，“我试着不去想这件事，这样我就不会感受到压力。”
某高中校长，亦是某校园资助运动的领导者Jules White也对英格兰地区校长在搜集评分依据时倍感压力的普遍现象表示赞同：
“现在学校需要安排过多的考试搜集评分依据，去解决大考取消带来的问题。而大考取消本身又是因为大家已达成共识，在新冠疫情影响后，大考已经无法在评估每个学生学术能力方面做到相对的公平。这是一个颇具危险的矛盾点。”
“应该有一系列现有依据信息可以在评分时采用，而不是仅仅再去重新安排一系列测试搜集依据信息。”
一名英格兰教育部发言人表示：“我们相信老师对学生评分的判断，并对评分时他们采用的依据信息表示信任。JCQ已经发布了相关指导意见，以支持教师、学校的相关评分程序，包括如何使用历史数据，以最大限度提高英格兰地区评分的一致性和公平性。”
她还补充道：指导文件中很明确的表明了，评分判断不应该由数据驱动。
Ofqual的发言人表示：已经“注意到了对教师群体工作量的影响。我们期望教师用一系列依据信息得出相应评级，并利用他们的专业判断对自己的学生进行评估与打分。”
至于学校，其表示：“作为其整体质量保证的一部分，学校将被要求在评分时将该校往年学生的表现同样纳入考虑范畴，以保证其对2021届考生的评估没有过于宽松或过于严苛。其不会利用往届学生的信息来人为的压制2021届考生的成绩。”
